人工智能成为世界经济论坛新报告的焦点，该报告预测了这项技术将如何改变教育系统，使教师和学生的工作更加高效和有效。这项新研究涉及人工智能应用的多个领域——从个性化学习到优化组织程序，将人工智能纳入学校课程，以及在教育领域的多项全球影响中看到新兴技术的负责任应用。

人工智能的教育变革

这份新报告《塑造学习的未来：人工智慧教育 4.0》预测了新技术将引领教育系统应对数位素养和创造个人化学习环境的需求大幅增长的作用。它透过提供大量案例研究来证明人工智慧创新如何改变教育：它们有助于提高学术成果、吸引教师并培养未来学生的能力和技能。

「人工智慧是全球教育环境中快速变革的元素，当策略性地使用人工智慧来评估每个学习者的需求时，可以以深思熟虑的方式利用它来加强教育，从而提供安全和适应性的体验，这不仅对学生评估很重要，而且对学生的评估也很重要。

该报告旨在探讨人工智慧在教育方面的无数可能性，建议透过更及时、更丰富的学生表现评估和指标来修改学生评估的实施方式。它概述了人工智慧如何透过接管和合并占教育工作者所有职能职责 20% 的文员任务来改善教育工作者的职能，从而增加教师的利益，让他们有更多的时间来完成自己的任务在个人层面上，包括改进教学法和支持学生的情感需求。人工智慧将透过将其应用于各个学科领域来帮助改变教育系统，从而培养学生的高级学习技能和知识。使用针对个别学习者的个人化内容和方法将为不同的学生提供满足其个人需求的特定途径。

负责任的人工智慧实施

报告概述了人工智慧如何彻底改变教育系统的几个创新范例： 报告概述了人工智慧如何彻底改变教育系统的几个创新范例：

联合国儿童基金会的无障碍数位教科书正在利用人工智慧发明数位工具，供具有不同学习需求的学生使用。该计划对残疾学生有好处，因为他们可以获得客制化的、包容性的教育材料。

在巴西，Letters 计划实施了一个人工智慧回馈系统，以提高各州数量最多的学校的阅读技能。

在西非，利用人工智慧协助虚拟导师与 Kabakoo 商学院一起提供量身定制的课程和指导，鼓励年轻人探索非正规经济中的自营职业。

韩国教育部致力于设计适合不同程度学生的人工智慧数位教科书。这是促进个人化学习和减少对私立教育依赖的努力的一部分。

阿联酋教育部与其他教育机构合作，精心设计了一款人工智慧虚拟导师，旨在改善个人学习并缩小学生之间的学习差距。

与过去不同的是，当人类无法提高教育领域的结果品质时，人工智慧可以善意地改变结果，但也能看到它们带来的挑战。此类技术的可用性应该对所有人都是平等的，并且交流这些问题，例如个人资料隐私、偏见和取代传统角色，也应该成为社区关注的问题。

该报告要求对资料实施适当的隐私和安全规则和条例，这些资料在与学生或其他利害关系人（例如教师）共享之前将通过这些协议。此外，文章还要求人工智慧开发人员和教育工作者之间进行深入合作，以确保新的人工智慧工具能够带来更好的学生成绩。世界经济论坛特别会议在沙乌地阿拉伯利雅德举行，主题为“全球合作、永续成长和全球能源转型促进永续发展”，旨在促进全球主要参与者之间进行更全面的讨论。

本文原刊于世界经济论坛。