Inspirados pela nova onda de empregos impulsionados pela tecnologia, os pais de Nova York propõem a criação de uma escola futurística centrada na IA.
A pressão dos pais de Nova York pela educação em IA
Cinco dos pais do Conselho avançaram com uma resolução que dizia, por exemplo, que uma escola com estatuto especializado deveria ter a IA focada em assuntos como línguas, o tema seria fundamental e o seu país estabeleceria um intervalo de tempo com os outros.
Na resolução escrita com a ajuda da IA, os pais disseram que Nova Iorque é um centro de inovação tecnológica, investimento de capital e empreendedorismo, tornando-a um local ideal para promover talentos em IA. Os pais da cidade de Nova York estão pedindo uma escola secundária com tema de IA para preparar os alunos para serem concorrentes no crescente setor de tecnologia.
Chamada para ensino médio centrado em IA
Os pais argumentam que um currículo de IA prepararia os estudantes da cidade de Nova Iorque para a indústria em crescimento e permitir-lhes-ia acompanhar outras cidades e países em matéria de desenvolvimento, investigação e inovação. Atrasar o estabelecimento de uma escola secundária pública com temática de IA na cidade de Nova Iorque resultaria numa oportunidade perdida de equipar os alunos com as competências e conhecimentos necessários para prosperar no campo da IA.
Essa votação pública será realizada em reunião marcada para terça-feira da próxima semana. No que diz respeito à elevada procura de trabalhadores de IA, a taxa de crescimento da indústria está a ultrapassar o número de trabalhadores que estão a receber formação e a realizar negócios mais rapidamente do que outras indústrias. No próximo ano, a indústria deverá atingir US$ 190 bilhões.
A resolução pede a criação de um programa de aprendizagem que inclua cursos de ciência da computação, IA, aprendizado de máquina e concentrações de robótica, contatos com universidades líderes e empresas inovadoras, e os mais recentes equipamentos e laboratórios de hardware. “A IA está em todo o lado, está em todo o lado”, enfatizou Benjamin Morden, membro do CCHS, um dos iniciadores da resolução. “A ampliação do ensino de IA nas escolas secundárias deve ser onde nossos esforços devem ser direcionados para que explorar a IA como uma carreira não seja mais um curso em que os alunos se inscrevem, mas um caminho que eles já iniciaram.”