La Banque mondiale, dans une publication récente, a reconnu que l'intelligence artificielle a débordé dans l'éducation. L'organisme international soutient que la technologie présente à la fois des opportunités et des défis.
Selon l'article de la Banque mondiale rédigé par Jaime Saavedra (Directeur du développement humain pour l'Amérique Latine et les Caraïbes à la Banque mondiale) et Ezequiel Molina (Économiste senior), si elle est correctement mise en œuvre, l'IA peut stimuler l'apprentissage et la formation des enseignants, ce qui pourrait également signifier un soutien plus spécialisé pour les étudiants.
Un bon exemple d'un pays exploitant ce cas d'utilisation est l'Équateur. Il y a apparemment un programme de tutorat en IA réussi qui a pu améliorer les compétences en mathématiques des étudiants pour seulement 18 $ par tête dans le pays.
La peur que le grand public et divers organismes gouvernementaux ont concernant l'intelligence artificielle est valide. Cela pourrait même être nécessaire pour s'assurer que la création ne dérive pas hors de limites modérées.
Craintes communes concernant l'impact de l'IA sur l'éducation
Les critiques ont soulevé des préoccupations valables concernant l'impact que l'IA aura sur l'équité, l'efficacité et la nature même de l'apprentissage. Cependant, la vérité est que l'IA est déjà utilisée dans la plupart des aspects de la société humaine, c'est pourquoi la Banque mondiale estime qu'il est important que nous confrontions ces questions difficiles dès maintenant.
Selon la Banque mondiale, il n'est pas irresponsable de promouvoir l'IA même lorsque de nombreuses écoles manquent des conditions minimales pour faire fonctionner la technologie. Bien qu'elle admette que de nombreuses écoles nécessitent encore des infrastructures fondamentales et des enseignants bien qualifiés, la publication de la Banque mondiale souligne comment une technologie correctement mise en œuvre peut aider à combler les lacunes plus rapidement.
L'IA peut intensifier la formation des enseignants et devenir un excellent outil d'apprentissage permettant aux matériaux d'enseignement d'atteindre rapidement des zones éloignées. Cela signifie que les étudiants qui ont besoin d'un soutien supplémentaire peuvent l'obtenir plus facilement et efficacement.
Sur la question de savoir si l'IA servira les communautés humaines ou si ce sera l'inverse, la publication a concédé que c'est une préoccupation véritablement légitime partagée par de nombreuses personnes.
Le développement de l'IA est concentré dans les pays développés du Nord (Amérique du Nord et Europe), il est donc possible que les pays en développement ne se concentrent pas sur leurs besoins locaux cruciaux, tels que le contenu dans les langues maternelles et les approches pédagogiques culturellement pertinentes.
La solution selon la Banque mondiale est un engagement stratégique. Elle a recommandé de développer des talents locaux en IA via des bourses ciblées et des formations, de créer des partenariats pour le développement de contenus dans les langues locales, d'établir des cadres réglementaires clairs qui protègent la souveraineté des données et de renforcer les compétences numériques des enseignants par le biais de programmes de formation complets.
Un pays qui semble être en avance en ce qui concerne la création d'un cadre réglementaire pour l'IA est l'Uruguay. Dans ce pays, ils ont développé des lignes directrices pour l'utilisation de l'IA qui respectent les méthodes d'enseignement locales tout en tirant parti des avancées de l'IA.
Un tel cadre garantit que la technologie sert leurs objectifs éducatifs, et non vice versa.
L'IA rendra-t-elle les étudiants paresseux ?
Une des questions les plus courantes que les enseignants et les parents ont posées depuis que l'IA générative comme ChatGPT est devenue courante est de savoir comment cela affectera l'éthique de travail des étudiants.
Bien qu'il soit vrai que des outils comme ChatGPT deviendront une béquille, promouvant la paresse intellectuelle et l'apprentissage superficiel, la Banque mondiale dit que ce qui importe le plus, c'est comment les gens l'utilisent. L'article de la Banque mondiale soutient que ses capacités signifient que les étudiants ont toujours un partenaire à haut QI pour résoudre des problèmes ou plus couramment, faire leurs devoirs.
Elle a continué à maintenir que bien que l'IA puisse promouvoir la complaisance parmi les étudiants, elle n'a pas inventé la tricherie. Par conséquent, il revient finalement à une personne de décider comment l'utiliser de manière productive.
La sophistication que les outils d'IA offrent présente une opportunité de repenser fondamentalement comment nous enseignons et évaluons l'apprentissage. Après tout, nous savons que la technologie peut faciliter la concentration sur ce qui compte vraiment : développer des compétences de pensée de haut niveau, la créativité et l'analyse critique.
Un pays qui a prouvé cela est le Nigeria. Dans ce pays, la Banque mondiale a mené des programmes pilotes qui ont révélé un fait fascinant : sous une direction appropriée, les étudiants qui apprennent à utiliser les outils d'IA de manière réfléchie s'engagent en réalité plus profondément avec le matériel.
Ainsi, plutôt que de demander aux étudiants de résumer des textes (quelque chose que l'IA peut faire instantanément), les enseignants peuvent les inciter à critiquer les analyses générées par l'IA, à comparer différentes interprétations de l'IA, ou même à utiliser l'IA comme partenaire de brainstorming tout en développant leurs propres idées originales.
Selon la Banque mondiale, un bon enseignant est capable d'encourager la pensée critique à travers des conversations réfléchies. Avec l'IA, plus d'enseignants peuvent préparer des plans de cours efficaces et des activités pour des compétences difficiles à enseigner.
Recommandations pour mettre en œuvre l'IA de manière responsable dans les écoles
Dans le domaine de l'éducation, il n'y a pas eu beaucoup de percées scientifiques concernant l'apprentissage, car la recherche éducative, contrairement à la recherche médicale, a souvent du mal à atteindre la pratique en classe.
Cependant, la Banque mondiale croit que l'IA peut changer ce schéma.
Comment ? En adoptant la même approche fondée sur des preuves utilisée en médecine, en pharmacie ou en sécurité alimentaire - en avançant consciemment sans permettre à la peur de l'innovation de paralyser la croissance.
Cependant, aucun nouveau procédé médical ou additif alimentaire n'est jamais introduit au public sans tests appropriés, donc une approche systématique de l'IA dans l'éducation est requise.
Selon la Banque mondiale, nous aurons réussi à exploiter correctement la puissance de l'IA lorsque nous pourrons manipuler la technologie tout en gardant l'élément humain au centre.
Puisque l'éducation se concentre principalement sur l'interaction humaine, nous avons l'occasion d'utiliser l'IA pour rendre cette interaction plus efficace et agréable, mais seulement en tant qu'assistant, pas en tant que remplacement. Se concentrer sur ce principe garantira que la technologie sert nos valeurs éducatives et non l'inverse.
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