I ricercatori dell’Università di Reading hanno condotto interessanti ricerche presentando risposte scritte dall’intelligenza artificiale agli esami. I risultati sono stati sorprendentemente migliori di quelli degli studenti umani e i professori non sono stati in grado di differenziare le risposte dell’intelligenza artificiale da quelle umane.

I ricercatori hanno creato 33 false identità studentesche per inviare risposte non modificate generate dall’intelligenza artificiale. Le risposte sono state generate con l'aiuto di ChatGPT-4 per le valutazioni online degli studenti universitari nei test di psicologia. I ricercatori hanno presentato risposte AI per 63 domande in forma breve e in forma di saggio, mentre i professori che stavano correggendo i documenti non sono stati informati della ricerca.

Gli istituti non torneranno agli esami scritti a mano

I professori universitari non informati hanno identificato solo una delle 33 prove d’esame come scritte dall’intelligenza artificiale. Allo stesso tempo, le altre 32 proposte non sono state individuate e hanno ricevuto voti più alti rispetto agli studenti reali. In cifre reali, l’83% degli elaborati scritti dall’intelligenza artificiale hanno ricevuto più voti degli studenti umani.

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Lo studio di ricerca è stato condotto dal professor Etienne Roesch e dal professore associato Peter Scarfe. Scarfe ha affermato che la loro ricerca dimostra che è di importanza internazionale per l’integrità delle valutazioni accademiche e per il modo in cui l’intelligenza artificiale le influenzerà. Egli ha detto:

“Non torneremo necessariamente agli esami scritti a mano, ma il settore dell’istruzione globale dovrà evolversi di fronte all’intelligenza artificiale”.

Scarfe ha affermato che la maggior parte degli istituti si è allontanata dalle procedure tradizionali per garantire valutazioni più eque. Entrambi i professori hanno sottolineato che i risultati della loro ricerca sono un “campanello d’allarme per gli educatori”.

I saggi di intelligenza artificiale hanno un basso tasso di rilevamento

I ricercatori hanno rivelato che i saggi di intelligenza artificiale erano quasi impercettibili, poiché il 94% di essi non sollevava problemi con le pedine. Il giornale Plos One, che ha pubblicato lo studio, ha affermato che il tasso di rilevamento più basso è probabilmente una sovrastima. Ha detto,

 "Ciò è particolarmente preoccupante poiché i contributi presentati dall'intelligenza artificiale hanno ottenuto voti più alti rispetto a quelli presentati dagli studenti reali",

Il giornale ha inoltre osservato che gli studenti possono imbrogliare utilizzando l’intelligenza artificiale e farla franca. Potrebbero anche ottenere voti più alti rispetto a quelli onesti che non hanno utilizzato l’intelligenza artificiale. Per lo studio, le risposte generate dall'intelligenza artificiale sono state inviate per i moduli del primo e del terzo anno tramite identità false. L'intelligenza artificiale ha superato gli studenti umani nel primo e nel secondo modulo.

Tuttavia, gli esseri umani hanno ottenuto risultati migliori negli esami del terzo anno. I ricercatori hanno affermato che ciò è coerente con la convinzione che l’intelligenza artificiale non sia brava nel “ragionamento astratto”, almeno nello stato attuale.

L’intelligenza artificiale non ha ancora la capacità di ragionare

Lo studio ha inoltre osservato che la capacità di ragionamento dell’intelligenza artificiale aumenterà con il tempo e la sua rilevabilità diminuirà. Ciò renderà più difficile mantenere l’integrità accademica. I ricercatori hanno affermato che lo studio potrebbe porre fine agli esami da portare a casa o senza supervisione. 

Il professor Roesch ha affermato che il settore dell’istruzione deve concordare su come gli studenti possono utilizzare l’intelligenza artificiale nel loro lavoro. Ha insistito sul fatto che lo stesso vale per gli usi dell’intelligenza artificiale in altri settori per mantenere la fiducia nella società. 

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Il vicerettore dell'Istruzione a Reading, la professoressa Elizabeth McCrum, ha affermato che l'università sta limitando gli esami da portare a casa. Ha detto che l’università sta lavorando allo sviluppo di altri modi che richiederebbero l’applicazione della conoscenza in situazioni di vita reale, “spesso scenari legati al posto di lavoro”. 

McCrum ha chiarito che agli studenti sarà consentito utilizzare l’intelligenza artificiale per alcune valutazioni in modo che sappiano come utilizzarla eticamente. Tuttavia, altri incarichi non richiederanno l’uso di strumenti di intelligenza artificiale. Il professore ha affermato che ciò contribuirà ad aumentare l’alfabetizzazione dell’IA degli studenti e a prepararli per i requisiti del posto di lavoro moderno. 

Reportage criptopolita di Aamir Sheikh