Bank Dunia, dalam publikasi terbaru, mengakui bahwa kecerdasan buatan telah merembes ke dalam pendidikan. Badan internasional ini berpendapat bahwa teknologi ini menghadirkan baik peluang maupun tantangan.
Menurut artikel Bank Dunia yang ditulis oleh Jaime Saavedra (Direktur Pengembangan Manusia untuk Amerika Latin dan Karibia di Bank Dunia) dan Ezequiel Molina (Kepala Ekonom), jika diterapkan dengan baik, AI dapat meningkatkan pembelajaran dan pelatihan guru, yang juga bisa berarti dukungan yang lebih khusus untuk siswa.
Contoh yang baik dari negara yang memanfaatkan kasus penggunaan ini adalah Ekuador. Dilaporkan ada program bimbingan AI yang berhasil yang mampu meningkatkan keterampilan matematika siswa hanya dengan $18 per kepala di negara tersebut.
Ketakutan yang dimiliki oleh masyarakat umum dan berbagai badan pemerintah mengenai kecerdasan buatan adalah sah. Itu bahkan bisa menjadi perlu untuk memastikan penciptaan tersebut tidak melampaui batas yang moderat.
Ketakutan umum tentang dampak AI pada pendidikan
Para kritikus telah mengemukakan kekhawatiran yang valid tentang dampak yang akan dimiliki AI terhadap kesetaraan, efektivitas, dan hakikat pembelajaran itu sendiri. Namun, kebenarannya adalah bahwa AI sudah digunakan dalam sebagian besar aspek masyarakat manusia, yang merupakan alasan mengapa Bank Dunia percaya penting bagi kita untuk menghadapi pertanyaan-pertanyaan menantang ini sekarang.
Menurut Bank Dunia, tidaklah tidak bertanggung jawab untuk mempromosikan AI bahkan ketika banyak sekolah kekurangan kondisi minimum untuk mengoperasikan teknologi tersebut. Meskipun mengakui bahwa banyak sekolah masih memerlukan infrastruktur dasar dan guru yang berkualitas baik, publikasi Bank Dunia menyoroti bagaimana teknologi yang diterapkan dengan baik dapat membantu menjembatani kesenjangan lebih cepat.
AI dapat meningkatkan pelatihan guru dan menjadi alat bantu belajar yang hebat yang memungkinkan materi pengajaran mencapai daerah terpencil dengan cepat. Ini berarti siswa yang membutuhkan dukungan ekstra dapat menerimanya lebih mudah dan efektif.
Dalam pertanyaan apakah AI akan melayani komunitas manusia atau sebaliknya, publikasi ini mengakui bahwa ini adalah kekhawatiran yang sangat sah yang dibagikan oleh banyak orang.
Pengembangan AI terkonsentrasi di negara-negara maju di Global Utara (Amerika Utara dan Eropa), sehingga mungkin bagi negara-negara berkembang untuk tidak fokus pada kebutuhan lokal mereka yang penting, seperti konten bahasa asli dan pendekatan pengajaran yang relevan secara budaya.
Solusi menurut Bank Dunia adalah keterlibatan strategis. Ini merekomendasikan pengembangan bakat AI lokal melalui beasiswa dan pelatihan yang ditargetkan, menciptakan kemitraan untuk pengembangan konten bahasa lokal, membangun kerangka regulasi yang jelas yang melindungi kedaulatan data, dan membangun keterampilan digital guru melalui program pelatihan komprehensif.
Satu negara yang tampaknya lebih maju dalam menciptakan kerangka regulasi untuk AI adalah Uruguay. Di negara tersebut, mereka telah mengembangkan pedoman untuk penggunaan AI yang menghormati metode pengajaran lokal sambil memanfaatkan kemajuan AI.
Kerangka kerja semacam itu memastikan teknologi melayani tujuan pendidikan mereka, dan bukan sebaliknya.
Apakah AI akan membuat siswa menjadi malas?
Salah satu pertanyaan paling umum yang diajukan oleh guru dan orang tua sejak AI generatif seperti ChatGPT menjadi mainstream adalah bagaimana hal itu akan memengaruhi etika kerja siswa.
Meskipun benar bahwa alat seperti ChatGPT akan menjadi penyangga, mempromosikan kemalasan intelektual dan pembelajaran yang dangkal, Bank Dunia mengatakan yang lebih penting adalah bagaimana orang menggunakannya. Artikel Bank Dunia berargumen bahwa kemampuannya berarti siswa selalu memiliki mitra ber-IQ tinggi untuk memecahkan masalah atau yang lebih umum, mengerjakan PR.
Ini melanjutkan untuk mengatakan bahwa meskipun AI dapat mempromosikan kepuasan di antara siswa, itu tidak menciptakan kecurangan. Oleh karena itu, pada akhirnya terserah pada seseorang untuk memutuskan bagaimana menggunakannya secara produktif.
Kecanggihan yang ditawarkan oleh alat AI memberikan kesempatan untuk berpikir ulang secara mendasar tentang bagaimana kita mengajar dan menilai pembelajaran. Lagipula, kita tahu bahwa teknologi dapat memfasilitasi fokus pada apa yang benar-benar penting: mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, kreativitas, dan analisis kritis.
Satu negara yang telah membuktikan ini adalah Nigeria. Di negara tersebut, Bank Dunia menjalankan beberapa program percontohan yang mengungkapkan fakta menarik: di bawah bimbingan yang tepat, siswa yang belajar menggunakan alat AI dengan bijak sebenarnya terlibat lebih dalam dengan materi.
Jadi, alih-alih meminta siswa untuk meringkas teks (sesuatu yang dapat dilakukan AI dengan instan), guru dapat mendorong mereka untuk mengkritik analisis yang dihasilkan AI, membandingkan berbagai interpretasi AI, atau bahkan menggunakan AI sebagai mitra brainstorming saat mengembangkan ide-ide baru mereka sendiri.
Menurut Bank Dunia, seorang guru yang baik mampu mendorong pemikiran kritis melalui percakapan yang bijaksana. Dengan AI, lebih banyak guru dapat menyiapkan rencana pelajaran dan aktivitas yang efektif untuk keterampilan yang sulit diajarkan.
Rekomendasi untuk menerapkan AI secara bertanggung jawab di sekolah
Di bidang pendidikan, belum banyak terobosan ilmiah mengenai pembelajaran karena penelitian pendidikan, tidak seperti penelitian medis, sering kali kesulitan untuk mencapai praktik di kelas.
Namun, Bank Dunia percaya AI dapat mengubah pola ini.
Bagaimana? Dengan mengadopsi pendekatan berbasis bukti yang sama yang digunakan dalam kedokteran, farmasi, atau keamanan pangan – maju dengan sadar tanpa membiarkan ketakutan akan inovasi menghambat pertumbuhan.
Namun, tidak ada prosedur medis baru atau aditif makanan yang pernah diperkenalkan kepada publik tanpa pengujian yang tepat, sehingga pendekatan sistematis terhadap AI dalam pendidikan diperlukan.
Menurut Bank Dunia, kita akan berhasil dalam memanfaatkan kekuatan AI dengan tepat ketika kita dapat memanipulasi teknologi sambil menjaga elemen manusia di pusat.
Karena pendidikan terutama fokus pada interaksi manusia, kita memiliki kesempatan untuk menggunakan AI untuk membuat interaksi ini lebih efektif dan menyenangkan, tetapi hanya sebagai asisten, bukan pengganti. Fokus pada prinsip ini akan memastikan bahwa teknologi melayani nilai-nilai pendidikan kita dan bukan sebaliknya.
Dapatkan Pekerjaan Web3 Bergaji Tinggi dalam 90 Hari: Peta Jalan Utama