Do Educators Need to Adapt Pedagogies for AI-Driven Learning?

Cryptopolitan · 2024-05-11T12:33:08.000Z

Generative artificial intelligence is changing the traditional education scene, but the most important task at hand for educators is to ensure a positive impact from this disruptive technology. AI is unavoidable in education AI is expanding into every field as everyone wants to be ahead of the curve, and this rapidly evolving technology is here to stay, and you have to adapt to it whether you are an educator or serving in banking, marketing, healthcare, or whatever. Speaking of educators, many are optimistic and are focusing on the benefits that technology can provide in education, but there are also many who fear that using it in classrooms could accelerate unethical practices like cheating and violating academic integrity. AI literacy is essential for educators and students alike and can be beneficial for proper usage of this powerful technology. Teachers are required to envision the benefits that it could potentially bring to the table for students, schools, the education ecosystem, and society as a whole before deciding on ways to utilize digital tools. Generally, students seem to be a step ahead of most teachers as they are already using these tools, for example, ChatGPT, for their homework and assignments, which is a cause for concern for educators because they may divert from the learning objectives of the assignments for which they were intended in the first place. For example, if students are just prompting a chatbot to write an entire essay that was intended to hone their writing skills, then that will obviously miss the mark and cut down on educators’ efforts. Educators will have to adopt new pedagogies So educators must reevaluate their priorities about what they want students to learn, and then they can revise the curriculum accordingly to incorporate practices that can increase the use of cognitive processing in students. In today’s world, processes and information change rapidly and on a continuous basis, so researchers are questioning if narrow skills and memorization of topics are any more useful. At the same time, pedagogies that help students become flexible learners are favored because they are more capable of accommodating unexpected circumstances. There are many ethical concerns about AI, including gender bias and racism, as they are deeply rooted in AI. For example, last year a study was conducted about the same subject in image generators, and it was concluded that when the model was asked to generate images of surgeons, the majority of the images only showed white male surgeons; women and black ethnic people had very low appearances. Educators think that this same bias can infiltrate academics if not addressed properly. The absence of federal laws or them being not enough to regulate AI use is also a major concern, as without the required regulations, it is difficult to prevent the misuse of technology and set limits as to what is ethical for students and also for educators, for example grading a student’s work with AI, as it has to be used as a tool, not a decision-maker.

L’intelligence artificielle générative est en train de changer le paysage éducatif traditionnel, mais la tâche la plus importante pour les éducateurs est de garantir un impact positif de cette technologie disruptive.
L’IA est incontournable dans l’éducation
L'IA s'étend dans tous les domaines car tout le monde veut avoir une longueur d'avance, et cette technologie en évolution rapide est là pour rester, et vous devez vous y adapter, que vous soyez éducateur ou que vous travailliez dans le secteur bancaire, le marketing, la santé ou autre.
En parlant d’éducateurs, beaucoup sont optimistes et se concentrent sur les avantages que la technologie peut apporter dans l’éducation, mais nombreux sont également ceux qui craignent que son utilisation dans les salles de classe puisse accélérer des pratiques contraires à l’éthique comme la tricherie et la violation de l’intégrité académique.
La maîtrise de l’IA est essentielle tant pour les enseignants que pour les étudiants et peut être bénéfique pour une utilisation appropriée de cette puissante technologie. 
Les enseignants doivent envisager les avantages que cela pourrait potentiellement apporter aux élèves, aux écoles, à l’écosystème éducatif et à la société dans son ensemble avant de décider des moyens d’utiliser les outils numériques.
En général, les étudiants semblent avoir une longueur d'avance sur la plupart des enseignants car ils utilisent déjà ces outils, par exemple ChatGPT, pour leurs devoirs et leurs devoirs, ce qui est une source d'inquiétude pour les éducateurs car ils peuvent s'écarter des objectifs d'apprentissage des devoirs. pour lequel ils étaient destinés en premier lieu.
Par exemple, si les étudiants demandent simplement à un chatbot d’écrire un essai complet destiné à perfectionner leurs compétences en rédaction, cela manquera évidemment la cible et réduira les efforts des enseignants. 
Les éducateurs devront adopter de nouvelles pédagogies
Les éducateurs doivent donc réévaluer leurs priorités quant à ce qu’ils veulent que les élèves apprennent, puis ils peuvent réviser le programme en conséquence pour incorporer des pratiques susceptibles d’accroître l’utilisation du traitement cognitif chez les élèves.
Dans le monde d’aujourd’hui, les processus et les informations évoluent rapidement et de manière continue. Les chercheurs se demandent donc si les compétences spécialisées et la mémorisation de sujets sont plus utiles. 
Dans le même temps, les pédagogies qui aident les élèves à devenir des apprenants flexibles sont privilégiées car elles sont plus capables de s’adapter à des circonstances inattendues.
Il existe de nombreuses préoccupations éthiques concernant l’IA, notamment les préjugés sexistes et le racisme, car ils sont profondément enracinés dans l’IA. 
Par exemple, l'année dernière, une étude a été menée sur le même sujet dans des générateurs d'images, et il a été conclu que lorsqu'on demandait au modèle de générer des images de chirurgiens, la majorité des images ne montraient que des chirurgiens de sexe masculin blancs ; les femmes et les personnes d’origine noire avaient une très faible apparence. Les éducateurs pensent que ce même préjugé peut s’infiltrer dans les universitaires s’il n’est pas correctement combattu.
L'absence de lois fédérales ou leur insuffisance pour réglementer l'utilisation de l'IA est également une préoccupation majeure, car sans les réglementations requises, il est difficile d'empêcher l'utilisation abusive de la technologie et de fixer des limites quant à ce qui est éthique pour les étudiants mais aussi pour les éducateurs. par exemple, évaluer le travail d'un étudiant avec l'IA, car elle doit être utilisée comme un outil et non comme un décideur.

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