Umělá inteligence se dostává do centra pozornosti nové zprávy Světového ekonomického fóra, která předpovídá, jak by tato technologie mohla proměnit vzdělávací systémy a zefektivnit a zefektivnit práci učitelů a studentů. Nová studie se zabývá mnoha oblastmi, kde se umělá inteligence používá – od individualizovaného učení po optimalizaci organizačních postupů, začlenění umělé inteligence do školních osnov a odpovědné uplatňování nově vznikajících technologií mezi několika globálními efekty ve vzdělávací oblasti.

Vzdělávací transformace AI

Nová zpráva, Shaping the Future of Learning: AI Education 4.0, předpovídá roli nové technologie, která povede vzdělávací systémy k tomu, aby se setkaly s ohromným nárůstem poptávky po digitální gramotnosti a vytváření personalizovaných vzdělávacích prostředí. Dělá to tím, že poskytuje řadu případových studií, které demonstrují, jak inovace AI již mění vzdělávání: Pomáhají zlepšit akademické výsledky, zapojit učitele a budovat schopnosti a dovednosti budoucích studentů.

„AI, rychle revoluční prvek vzdělávacího prostředí po celém světě, lze promyšleným způsobem využít ke zlepšení vzdělávání, když se strategicky používá k posouzení potřeb každého studenta, což umožňuje bezpečný a adaptivní zážitek, který je důležitý nejen pro hodnocení studentů, ale i také pro efektivitu pedagogů,“ řekla Saadia Zahidi, výkonná ředitelka Světového ekonomického fóra.

Zpráva si klade za cíl prozkoumat nesčetné možnosti umělé inteligence pro vzdělávání a navrhuje upravit způsob provádění hodnocení studentů pomocí včasnějších a bohatších hodnocení a metrik výkonu studentů. Zahrnuje nástin toho, jak může umělá inteligence zlepšit funkci pedagogů tím, že převezme a začlení úkoly úředníků, které tvoří až 20 % všech funkčních povinností pedagogů, čímž zvýší výhody učitelů a umožní jim trávit více času plněním svých úkolů. na osobní úrovni, která zahrnuje zlepšení pedagogiky a podporu emocionálních potřeb studentů. Umělá inteligence pomůže transformovat vzdělávací systém tím, že jej zapracuje do různých oborů, které rozvíjejí pokročilé studijní dovednosti a znalosti studentů. Použití personalizovaného obsahu a přístupů pro jednotlivé studenty poskytne různým studentům specifické cesty, které budou vyhovovat jejich individuálním potřebám.

Odpovědná implementace AI

Několik inovativních příkladů toho, jak umělá inteligence již revolucionizuje vzdělávací systémy, je nastíněno ve zprávě: Několik inovativních příkladů toho, jak umělá inteligence již revoluci ve vzdělávacích systémech přináší, je nastíněno ve zprávě:

Přístupné digitální učebnice UNICEF zahrnují umělou inteligenci k vynalézání digitálních nástrojů, které mohou používat studenti s různými vzdělávacími potřebami. Tento projekt je vhodný pro studenty se zdravotním postižením, protože mohou mít přizpůsobené, inkluzivní a vzdělávací materiály.

V Brazílii zavedla iniciativa Letters systém se zpětnou vazbou umělé inteligence s cílem zvýšit čtenářské dovednosti mezi nejvyšším počtem škol v každém stavu.

V západní Africe používání umělé inteligence k pomoci virtuálním mentorům při poskytování lekcí na míru a mentorství s Kabakoo Business Academies povzbuzuje mladé lidi, aby prozkoumali samostatnou výdělečnou činnost v neformálních ekonomikách.

Ministerstvo školství Korejské republiky se věnuje navrhování digitálních učebnic s umělou inteligencí vhodných pro studenty na různých úrovních znalostí. Je to součást snah o podporu personalizovaného učení a snížení závislosti na soukromém vzdělávání.

Ministerstvo školství Spojených arabských emirátů ve spolupráci s dalšími vzdělávacími institucemi vypracovává virtuálního učitele umělé inteligence, jehož cílem je zlepšit individuální učení a snížit mezery související s učením od jednoho studenta k druhému.

Na rozdíl od minulosti, kdy lidé nemohli zlepšit kvalitu výsledků ve vzdělávacím sektoru, umělá inteligence může výsledky laskavě změnit, ale zároveň se podívat na výzvy, které vyvolaly. Dostupnost takových technologií by měla být stejná pro všechny a komunikace o těchto otázkách, jako je ochrana osobních údajů, zaujatost a nahrazování tradičních rolí, by měla být rovněž předmětem zájmu.

Zpráva požaduje implementaci příslušných pravidel a předpisů na ochranu soukromí a zabezpečení pro data, která projdou těmito protokoly, než budou sdílena se studenty nebo jinými zainteresovanými stranami (jako jsou učitelé). Článek také požaduje hlubokou spolupráci mezi vývojáři AI a pedagogy, aby bylo zaručeno, že nové nástroje AI jsou zodpovědné za lepší výsledky studentů. Zvláštní setkání Světového ekonomického fóra, které se konalo v Rijádu v Saúdské Arábii na téma Globální spolupráce, udržitelný růst a globální energetická transformace pro udržitelný rozvoj, si klade za cíl usnadnit komplexnější diskusi mezi hlavními globálními hráči.

Tento článek se původně objevil na Světovém ekonomickém fóru.