一、用5000元學費炒成千萬級“韭菜”

張炎一腳踏入幣圈的那年，也恰逢幣圈的多事之秋。那年，剛剛大二的張炎因愛好和興趣加入幣圈。買不起價格昂貴的比特幣，張炎選擇花100元買了萊特幣（LTC）作爲嘗試，結果第二天就賺到一元。

於是，張炎一鼓作氣把自己賬上用來交學費的五千多元一口氣充進了🔥幣平臺。這股衝動很快就過去了，充進去的錢遲遲沒有到賬，是操作失誤還是其他什麼原因，他不太明白，但那些跳動的數字整晚撩動着他，輾轉難眠一夜後，張炎還是把錢取了回來。

這次選擇，讓他成功避開了幣圈內有名的“94事件”。2017年9月4日，七部委聯合下發《關於防範代幣發行融資風險的公告》，正式叫停ico融資。當天下午3點公告一出，各個交易所代幣價格一瀉千里，最高跌幅超過90%。

但此後4年間，經歷2輪牛熊，比特幣的投資共識以肉眼可見的速度在內地迅速壯大。不知是幸運還是不幸，張炎躲過了“94事件”，心有餘悸不敢入場，也因此躲過了2017年底的比特幣牛市，直到他再次鼓起勇氣加入幣圈，卻直接迎來了2018年的比特幣熊市。

市場不景氣，很多人紛紛選擇退出，只有張炎還在堅持，時不時地充幾百甚至上千的生活費進去。張炎的經歷也不能算一帆風順，甚至有些坎坷不斷。2020年2月，張炎投入了大量資金的fc0in（虛擬貨幣交易平臺）跑路，這導致他所有收益清零；之後，他又遭遇了由疫情和全球經濟環境影響而引發的“312事件”，幣圈一陣動盪，又勸退了很多人，但張炎堅持了下來。

這份堅持，很大程度上來自於張炎在校專業領域，就是區塊鏈方向。他認可比特幣的價值，並堅信比特幣未來的市場；同時，他相信幣圈是技術變現最有優勢的地方，“炒幣在我看來只有三種人能賺錢，一個是天賦型，一個是技術型，還有一個是有信息優勢的人。”張炎認爲，幣圈對技術人才相當友好。

從結果上來看，他確實成功了，依靠量化、套利等手段，他逐漸積累起十幾萬的收益，並用這十幾萬作爲入場費，在2020年6月開始的社會DeFi（流動性挖礦）熱潮中，成功賺到了兩百多萬。

DeFi全稱“去中心化金融”，從2020年6月開始引發了一波熱潮。DeFi通過各種智能合約，將傳統金融中的借貸、抵押等方式引入了虛擬貨幣交易中。不僅如此，DeFi基於分佈式記賬解決了中介賺取差價的問題，消除了交易雙方的信任問題。對於炒幣玩家來說，DeFi則意味着高入場門檻和超高的收益率。

巴比特資訊的工作人員王佳健回憶，在巴比特之前發起的DeFi教學課程中，參與的大多數人對DeFi一竅不通，而且其中還有很多“大媽”，“她們都是聽說能賺錢纔來的，結果連翻牆都不會，根本沒法教。”而DeFi交易所中各種合約和不斷變化的收益率，直接導致只有少數人才能參與DeFi。

時至今日，張炎已經是浙江大學區塊鏈俱樂部的部長，同時自己在幣圈的收益已經接近千萬級別。他笑着說自己還是“小韭菜”，沒法和別的賺了大錢的比，再也沒有了三年多以前，爲幾千元學費而焦慮到睡不着覺的侷促。

二、炒幣暴富後相信“讀書無用論”

這個圈子有人興沖沖進來，也有人見好就收。至少在大學校園炒幣的小圈子裏，這樣的事情常常發生。畢竟在暗流涌動的幣圈，一個剛剛進入大學的學生，貿然闖入會顯得衝動而莽撞。

已經是近6月光景，已經大四的章函並沒有畢業季的焦慮，他打算年底再試試研究生考試。他的從容很大一部分來自於自身較爲富餘的存款，尤其這筆存款並不是來自於父母，而主要來自於大學四年在幣圈的收益。

高中畢業後，章函拿着親戚獎勵自己高考成績的兩萬多元，闖入了幣圈。作爲零基礎的小白，在沒有任何人帶路的情況下，章函只能依靠關注幣圈的博主和在部分羣聊裏潛水，來積累自己的經驗，他還會花大量時間坐在屏幕前盯盤口，生怕錯過了做多、做空的機會，以至於常常在室友早已入睡的夜晚，章函才縮在椅子裏緩緩睡去；另一邊，考慮到自己入場的兩三萬在整個幣圈中顯得微不足道，章函嘗試了加槓桿這樣鋌而走險的做法，看着數字不斷地跳動，他坦言無法遏制這種興奮，“當時一天賺一兩萬或者虧一兩萬都很正常”。

進入大學前，他和家裏發生了爭執，父母希望他進入理科專業，但他堅持選擇了傳媒專業，因爲他喜歡攝影。章函父母最終放棄了努力，“後來基本也不管我了，我覺得這很大一部分原因是因爲我不要生活費，如果你不要生活費的話，他們能管的地方也挺少。”

章函的父母觀念中，虛擬貨幣往往伴隨着高風險和各種詐騙，但是考慮到章函只是拿着家裏給的兩三萬元的紅包去嘗試，想着也虧不了多少。直到章函賺了錢，父母纔開始意識到自己的兒子成天坐在屏幕前不只是玩玩而已，繼而開始支持章函。

炒幣帶來的收益，也不完全是好事。這筆錢一度使章函的“價值觀受到了影響”，在很長一段時間內，他篤信“讀書無用論”和“努力無用論”，認爲錢都是靠機遇得來的。與此同時，他也開始變得不想學習，頻繁的遲到與翹課讓他面臨多門課的掛科。

三、黑客潛入實驗室炒爆電腦

今年4月末，一位自稱是“浙大畢業學長”的用戶，在校內交流論壇上，分享了自己畢業後用100萬本金炒房、炒幣、炒股成功賺到千萬實現財富自由的經歷。雖然這只是一篇普通的經驗交流帖，卻在評論區受到大量學生的抵制和謾罵，原因不外乎“傳播焦慮”和“沒有社會價值”。

大學生羣體對虛擬貨幣的敏感，一方面來自於同齡人生活水平的攀比，那些炒幣暴富的同齡人加劇了大學生羣體的焦慮情緒，使得他們天然排斥幣圈羣體；另一方面，虛擬貨幣的字眼常常出現在反詐騙宣傳的案例之中，大學生們也有意識地拒絕接受來自幣圈的信息，那些賺錢的個例被視作“沒有產生社會價值”的賭徒。

當幣圈羣體進入校園，炒幣、挖礦的學生與普通大學生在日常生活上就難免發生衝突。一個月前，上海一所高校的學生胡偉進入幣圈，他選擇了搬出校外租房住。在學校寢室，挖礦時風扇的聲音會影響到室友，同時旁人也難以忍受機箱吹出的熱風，而且一旦被發現在挖礦，電費的結算上也容易與室友產生矛盾。

在學校圖書館，開始有學生僅僅因爲鄰座同學的筆記本持續風扇聲音，便懷疑他在偷電挖礦被投訴。由於缺少主機，不少大學幣圈新手也會選擇校內實驗室工位上的電腦，雖然大家明白這明顯屬於用公家電費和公家資源損公肥私。

胡偉瞭解到，用實驗室工位電腦來挖礦的學生很多。除此之外，校內某些計算機高手也開始用技術手段頻頻侵入實驗室炒幣。

當時實驗室內有同學發現自己工位的電腦變得異常卡頓，內存被佔滿，經過檢查發現被植入了挖礦的木馬。

這些實驗室往往有高配置的電腦，而學生又缺乏安全意識，很容易在不知不覺間就被黑客攻擊。

上海交大就遭遇了類似的事件。一位做數值運算和機器學習的老師爲服務器購入了2080ti的顯卡，之後服務器被黑客入侵植入勒索病毒，無法工作。黑客發來郵件勒索5個比特幣，否則將刪除服務器內所有數據。該老師最後通過報警才處理了事件。在此之後，交大開始禁止校外IP訪問校內實驗室的服務器…

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