最近对 1,000 名中学生进行的一项调查显示，其中三分之二的学生使用人工智能工具来完成家庭作业。更令人担忧的是，十分之一的教师承认，他们无法知道学生是否使用过人工智能辅助。这些发现揭示了人工智能在教育领域的普及程度及其对学生和教师的影响。本文分析了调查结果，深入探讨了人工智能在课堂上的优势和挑战，并探讨了学生和教师对这一不断发展的趋势的看法。
学生对将人工智能工具用于教育目的的立场
调查显示，67% 的英国中学生公开承认使用人工智能工具（例如 ChatGPT 等聊天机器人）来撰写论文或完成作业。学生对人工智能的采用不仅限于特定科目，还扩展到各种学术任务。例如，42% 的学生报告使用人工智能解决数学问题，而 41% 的学生使用它来撰写英文论文。此外，人工智能还用于翻译外语（25%）、创作诗歌（24%）和协助物理（20%）。
最重要的发现之一是，68% 的学生认为人工智能对他们的成绩和学业成绩产生了积极影响。人工智能工具为学生提供高效、准确的帮助，使他们能够完成复杂的作业并取得更好的成绩。许多学生认为人工智能使他们能够节省时间并提高工作效率，从而提高学业成绩。但值得注意的是，一些学生感到内疚（38%）和担忧（36%），担心过度依赖人工智能可能会错失真正的学习机会。
教师如何看待人工智能对教育的影响
从教师的角度来看，调查显示，他们对学生使用人工智能的看法褒贬不一。虽然三分之二的教师（66%）认为他们经常收到由人工智能编写或协助完成的作业，但 9% 的教师承认他们无法区分人工智能生成的内容和学生作业。教育工作者缺乏这种意识，这引发了人们对当前监控系统的有效性以及学术不端行为可能性的质疑。
有趣的是，56% 的教师认为，适当的人工智能培训对于教育工作者充分掌握其能力至关重要。一些教师甚至承认，他们的学生比他们拥有更多的人工智能知识。这凸显了对专业发展机会的需求，这些机会使教师能够理解人工智能及其在教育背景下的含义。
教师们对人工智能对学习过程和整个教育系统的影响表示担忧。48% 的教师认为将人工智能排除在课堂之外可能会阻碍学生的进步和技术素养，而 35% 的教师担心过度依赖人工智能可能会破坏真正的学习体验。一些教师主张制定法规来管理人工智能在教育中的使用，其中 41% 的教师呼吁进行适当的监管，31% 的教师强调政府干预的必要性。
RM Technology 教育技术专家、前校长梅尔·帕克 (Mel Parker) 表示：
这项研究表明，人工智能在课堂上已经非常普遍，但其影响才刚刚开始显现。如果在学校得到适当监管，ChatGPT 等生成式人工智能工具将具有巨大潜力，可用于为学生创造更具包容性的教育环境。但真正的影响在于人工智能可以为教师节省多少时间。
梅尔·帕克
确保公平学习
中学生普遍使用人工智能完成家庭作业是一个重要趋势，既有好处也有挑战。学生报告称，得益于人工智能工具提供的效率和准确性，学习成绩有所提高。人们普遍担心错失学习机会和潜在的学术不诚实行为。另一方面，教师们表现出各种观点，一些教师主张将人工智能融入课程，而另一些教师则表示担忧，并呼吁制定法规和培训。
展望未来，必须在利用人工智能的优势和确保学生积极参与有意义的学习体验之间取得平衡。教育机构应为教师提供适当的培训和支持，以有效地指导使用人工智能工具。此外，还需要建立监管框架，以保障人工智能的道德使用和维护学术诚信。这包括学生问责制、抄袭检测和人工智能辅助的透明披露方面的指导方针。通过促进教育工作者、政策制定者和技术开发人员之间的协作方式，我们可以塑造一个教育格局，让人工智能成为一种有价值的工具，在增强学生学习的同时保留真正的智力增长的本质。
