Trí tuệ nhân tạo sáng tạo đang thay đổi bối cảnh giáo dục truyền thống, nhưng nhiệm vụ quan trọng nhất trước mắt của các nhà giáo dục là đảm bảo tác động tích cực từ công nghệ đột phá này.
AI là điều tất yếu trong giáo dục
AI đang mở rộng sang mọi lĩnh vực vì mọi người đều muốn đi trước xu hướng và công nghệ đang phát triển nhanh chóng này vẫn tồn tại và bạn phải thích ứng với nó cho dù bạn là nhà giáo dục hay làm việc trong lĩnh vực ngân hàng, tiếp thị, chăm sóc sức khỏe hay bất cứ lĩnh vực nào.
Nói về các nhà giáo dục, nhiều người lạc quan và đang tập trung vào những lợi ích mà công nghệ có thể mang lại trong giáo dục, nhưng cũng có nhiều người lo ngại rằng việc sử dụng nó trong lớp học có thể đẩy nhanh các hành vi phi đạo đức như gian lận và vi phạm liêm chính trong học tập.
Kiến thức về AI rất cần thiết cho cả nhà giáo dục và học sinh và có thể có lợi cho việc sử dụng đúng cách công nghệ mạnh mẽ này.
Giáo viên cần hình dung những lợi ích mà công nghệ số có thể mang lại cho học sinh, trường học, hệ sinh thái giáo dục và toàn xã hội trước khi quyết định cách sử dụng các công cụ số.
Nhìn chung, học sinh có vẻ đi trước hầu hết giáo viên một bước vì các em đã sử dụng các công cụ này, ví dụ như ChatGPT, để làm bài tập về nhà và bài tập về nhà, điều này khiến các nhà giáo dục lo ngại vì chúng có thể làm chệch hướng mục tiêu học tập của các bài tập mà ban đầu các em đã định ra.
Ví dụ, nếu học sinh chỉ nhắc nhở chatbot viết toàn bộ bài luận nhằm mục đích rèn luyện kỹ năng viết của mình, thì rõ ràng điều đó sẽ không đạt được mục tiêu và làm giảm nỗ lực của các nhà giáo dục.
Các nhà giáo dục sẽ phải áp dụng phương pháp sư phạm mới
Vì vậy, các nhà giáo dục phải đánh giá lại các ưu tiên của họ về những gì họ muốn học sinh học, sau đó họ có thể sửa đổi chương trình giảng dạy cho phù hợp để kết hợp các hoạt động có thể tăng cường việc sử dụng quá trình xử lý nhận thức ở học sinh.
Trong thế giới ngày nay, các quy trình và thông tin thay đổi nhanh chóng và liên tục, vì vậy các nhà nghiên cứu đang đặt câu hỏi liệu các kỹ năng hẹp và việc ghi nhớ các chủ đề có hữu ích hơn không.
Đồng thời, các phương pháp sư phạm giúp sinh viên trở thành người học linh hoạt được ưa chuộng vì chúng có khả năng ứng phó tốt hơn với những hoàn cảnh bất ngờ.
Có nhiều mối quan ngại về mặt đạo đức liên quan đến AI, bao gồm định kiến giới tính và phân biệt chủng tộc, vì chúng bắt nguồn sâu xa từ AI.
Ví dụ, năm ngoái, một nghiên cứu đã được tiến hành về cùng chủ đề trong các trình tạo hình ảnh và kết luận rằng khi mô hình được yêu cầu tạo hình ảnh của các bác sĩ phẫu thuật, phần lớn các hình ảnh chỉ hiển thị các bác sĩ phẫu thuật nam da trắng; phụ nữ và người da đen có ngoại hình rất kém. Các nhà giáo dục cho rằng sự thiên vị này có thể xâm nhập vào giới học thuật nếu không được giải quyết thỏa đáng.
Việc không có luật liên bang hoặc luật không đủ để điều chỉnh việc sử dụng AI cũng là một mối quan ngại lớn, vì nếu không có các quy định bắt buộc, sẽ rất khó để ngăn chặn việc sử dụng sai mục đích công nghệ và đặt ra giới hạn về những gì được coi là đạo đức đối với học sinh và cả nhà giáo dục, ví dụ như chấm điểm bài tập của học sinh bằng AI, vì AI phải được sử dụng như một công cụ chứ không phải là người ra quyết định.
