Zainspirowani nową falą zawodów opartych na technologii, rodzice z Nowego Jorku proponują założenie futurystycznej szkoły średniej skupionej na sztucznej inteligencji.

Nacisk rodziców z Nowego Jorku na edukację w zakresie sztucznej inteligencji

Pięciu rodziców z Rady przeforsowało uchwałę, w której stwierdzono na przykład, że szkoła o statusie specjalistycznym powinna skupiać sztuczną inteligencję na takich przedmiotach, jak języki, temat będzie kluczowy, a ich kraj wyznaczy odstęp czasowy w stosunku do pozostałych.

W rezolucji napisanej przy wsparciu AI rodzice stwierdzili, że Nowy Jork jest centrum innowacji technologicznych, inwestycji kapitałowych i przedsiębiorczości, co czyni go idealnym miejscem do wspierania talentów AI. Rodzice z Nowego Jorku wzywają do utworzenia szkoły średniej wykorzystującej sztuczną inteligencję, która przygotowałaby uczniów do rywalizacji w rozwijającym się sektorze technologii.

Wezwij szkołę średnią skoncentrowaną na sztucznej inteligencji

Rodzice argumentują, że program nauczania oparty na sztucznej inteligencji przygotowałby uczniów Nowego Jorku do pracy w rozwijającym się przemyśle i pozwoliłby im dotrzymać kroku innym miastom i krajom w zakresie rozwoju, badań i innowacji. Opóźnienie utworzenia w Nowym Jorku publicznej szkoły średniej poświęconej sztucznej inteligencji oznaczałoby straconą szansę na wyposażenie uczniów w umiejętności i wiedzę niezbędną do rozwoju w dziedzinie sztucznej inteligencji.

To publiczne głosowanie odbędzie się na posiedzeniu zaplanowanym na wtorek przyszłego tygodnia. Jeśli chodzi o wysoki popyt na pracowników AI, tempo wzrostu branży przewyższa liczbę pracowników, którzy szkolą się i prowadzą działalność szybciej niż w innych branżach. Oczekuje się, że do przyszłego roku wartość tej branży osiągnie 190 miliardów dolarów.

Uchwała wzywa do stworzenia programu kształcenia obejmującego kursy z informatyki, sztucznej inteligencji, uczenia maszynowego i koncentracji robotyki, kontakty z wiodącymi uczelniami i innowacyjnymi firmami oraz najnowocześniejszy sprzęt i laboratoria. „Sztuczna inteligencja jest wszędzie, jest wszędzie” – podkreślił członek CCHS Benjamin Morden, inicjator uchwały. „Nasze wysiłki powinny skupiać się na poszerzaniu nauczania sztucznej inteligencji w szkołach średnich, aby odkrywanie sztucznej inteligencji jako ścieżki kariery nie było już przedmiotem, na który uczniowie się zapisują, ale ścieżką, którą już rozpoczęli”.