Redingas universitātes pētnieki ir veikuši interesantus pētījumus, eksāmenos iesniedzot AI rakstītās atbildes. Rezultāti bija pārsteidzoši labāki nekā cilvēku studentu rezultāti, un profesori nespēja atšķirt AI atbildes no cilvēku atbildēm.
Pētnieki izveidoja 33 viltotas studentu identitātes, lai iesniegtu nerediģētas AI ģenerētas atbildes. Atbildes tika ģenerētas, izmantojot ChatGPT-4 bakalaura studentu tiešsaistes novērtējumiem psiholoģijas testos. Pētnieki iesniedza mākslīgā intelekta atbildes uz 63 jautājumiem īsu un eseju veidā, savukārt profesori, kas veica darbus, nebija informēti par pētījumu.
Institūti neatgriezīsies pie ar roku rakstītiem eksāmeniem
Neinformētie universitātes profesori konstatēja, ka tikai viens no 33 eksāmenu iesniegumiem ir AI rakstīts. Tajā pašā laikā pārējie 32 iesniegumi palika nepamanīti un saņēma augstākas atzīmes nekā īstie skolēni. Faktiski 83% AI rakstīto iesniegumu saņēma vairāk atzīmju nekā studenti.
Lasiet arī: Ķīnas izglītības AI lietotnes iegūst tirgu Amerikas Savienotajās Valstīs
Pētījumu vadīja profesors Etjēns Rošs un asociētais profesors Pīters Skarfs. Scarfe teica, ka viņu pētījumi liecina, ka tam ir starptautiska nozīme akadēmisko novērtējumu integritātei un tam, kā AI tos ietekmēs. Viņš teica,
"Mēs ne vienmēr pilnībā atgriezīsimies pie ar roku rakstītiem eksāmeniem, taču globālās izglītības nozarei būs jāattīstās, saskaroties ar AI."
Scarfe minēja, ka lielākā daļa iestāžu ir pārgājušas no tradicionālajām procedūrām, lai nodrošinātu taisnīgākus novērtējumus. Abi profesori uzsvēra, ka viņu pētījumu rezultāti ir "pamodināšanas zvans pedagogiem".
AI esejām ir zems noteikšanas līmenis
Pētnieki atklāja, ka AI esejas bija gandrīz nenosakāmas, jo 94% no tām neradīja bažas par pārbaudītājiem. Žurnāls Plos One, kas publicēja pētījumu, teica, ka zemāks noteikšanas līmenis, iespējams, ir pārvērtēts. Tas teica,
"Tas ir īpaši satraucoši, jo AI iesniegtie materiāli ieguva augstākas atzīmes nekā īstie studentu iesniegumi."
Žurnāls arī atzīmēja, ka studenti var krāpties, izmantojot AI, un atbrīvoties no tā. Viņi varētu arī saņemt augstākas atzīmes nekā godīgie, kuri neizmantoja AI. Pētījumā mākslīgā intelekta ģenerētas atbildes tika iesniegtas pirmā līdz trešā kursa moduļiem, izmantojot viltotas identitātes. Pirmajā un otrajā modulī mākslīgais intelekts pārspēja cilvēku studentus.
Tomēr cilvēki uzrādīja labākus rezultātus trešā kursa eksāmenos. Pētnieki teica, ka tas atbilst pārliecībai, ka AI neprot "abstraktu spriešanu", vismaz tā pašreizējā stāvoklī.
AI joprojām trūkst spēju spriest
Pētījumā arī tika atzīmēts, ka mākslīgā intelekta spēja spriest ar laiku palielināsies, un tās nosakāmība samazināsies. Tas apgrūtinās akadēmiskās integritātes saglabāšanu. Pētnieki teica, ka pētījums var beigties ar eksāmeniem mājās vai bez uzraudzības.
Prof Roesch teica, ka izglītības nozarei ir jāvienojas par to, kā studenti var izmantot AI savā darbā. Viņš uzstāja, ka tas pats attiecas uz AI izmantošanu citās jomās, lai saglabātu uzticību visā sabiedrībā.
Lasiet arī: Parādās tehniskie risinājumi, lai risinātu augstākās izglītības uzņemšanas klints problēmu
Redingas izglītības vicekanclere profesore Elizabete Makkruma sacīja, ka universitāte ierobežo mājas eksāmenus. Viņš sacīja, ka universitāte strādā pie citu veidu izstrādes, kas prasītu zināšanu pielietošanu reālās dzīves situācijās, "bieži ar darba vietu saistītos scenārijos".
McCrum paskaidroja, ka studentiem būs atļauts izmantot AI dažiem novērtējumiem, lai viņi zinātu, kā to izmantot ētiski. Tomēr citiem uzdevumiem nebūs jāizmanto mākslīgā intelekta rīki. Profesors teica, ka tas palīdzēs palielināt studentu AI lasītprasmi un sagatavot viņus mūsdienu darba vietas prasībām.
Aamir Sheikh kriptopolītu ziņojumi