人工知能がもたらすメリットにもかかわらず、その恐怖は圧倒的で、肯定的な認識はほとんど表面化しません。AI に対する否定的な見方は、労働者を置き換える技術に関する日々の報道によっても煽られています。これは産業家たちを魅了しますが、大衆を怖がらせます。ディープフェイクやプロパガンダ ツールなどのジレンマも、AI の一部と考えられています。これらのすべての要因によって全体像が非常にぼやけているため、技術の肯定的な部分に焦点を当てるには、拡大鏡以上のものが必要です。

教育におけるAIの認識

教育における AI に対する認識も、さまざまな明白な理由から同じです。教育者は最終的に AI システムに置き換えられるのではないかと恐れている一方で、学生は不正行為や教育の完全性を侵害したとして非難される可能性があります。

最初のシナリオについての懸念はやや時期尚早だが、2番目のシナリオは大学のキャンパスや学校で広く議論されている話題である。

この技術はまだ未熟で発展途上であり、それが何を達成できるかを予測することは困難です。しかし、学生たちはChatGPTやGeminiなどのツールを使用して、課題をこなしたり、基礎レベルのエッセイを書いたりしています。

教育者も、AI を活用したシステムを使用して、評価で AI が生成したコンテンツを検出していますが、明らかな懸念は不正行為の発生率の増加です。

ここでの問題は、学生に人工知能ツールの使用を禁止することではなく、学習を深め、目の前の主題を明確に理解するためにそれらを使用する必要があることを学生に理解させることです。

AI が登場する前から、盗作などの課題がありましたが、それは時間とともに解決されてきました。そのため、AI 検出の問題が解決されるまで、開発者間でしばらく同じようなかくれんぼが続くのは当然です。

今のところ、学生は理解していないものを提出するかもしれませんが、トピックが学校レベルから博士レベルに変更されることは教育者にとって簡単に検出でき、誰かがそれを行っている場合、成績が発表されたときに驚くことになるでしょう。

知られざる一面

しかし、こうした AI ツールの使用には良い面もあります。学生の多くは、AI が未知のゴミやトピックの範囲外のものを持ち込むのではないかと恐れているため、提出前にコンテンツを編集してそのような間違いがないか確認するなど、十分な注意を払っています。ある意味では、学生も教師に求められている仕事をしているのです。

昨年、「人文社会科学コミュニケーション」誌に掲載された研究論文では、AIによる作業の自動化により学生を怠惰にさせ、それが認知的意思決定能力に影響を与え、プライバシー問題の増加につながると指摘されている。

しかし、現実には、学業における不正行為の割合は非常に低く、約 5 パーセントです。しかし、主流メディアがあまり取り上げないため、このことは一般にはあまり知られていません。もう 1 つの理由は、不正行為者は批判的な質問に少しも答えられないため、勝ち目がないことを学生が知っていることです。

1月に、OpenAIは非営利団体Common Sense Mediaとの提携を発表し、学生、保護者、教育者がテクノロジーがもたらすリスクとメリットの種類をよりよく理解できるようにAI評価システムを開発する取り組みを開始しました。

コモンセンスメディアのCEO、ジム・ステイヤー氏は当時こう語った。

「[教材]は、ChatGPTの安全で責任ある使用について家族や教育者を教育するように設計され、この新興技術の予期せぬ結果を皆で回避できるようにします。」

出典: Commonsensemedia。

このような取り組みは正しい方向への一歩ではありますが、以前のテクノロジーの登場ではあまり見られませんでした。業界が建設的な方法で対応していることは、前向きな変化です。

AI テクノロジーを取り巻く否定的な認識は変えなければなりません。AI テクノロジーは、私たちが暮らす世界の隅々まで、そして日々のあらゆる活動方法を変えています。変化は簡単に受け入れられないことが多いですが、誰もが適応しなければなりません。