El Banco Mundial, en una publicación reciente, reconoció que la inteligencia artificial ha penetrado en la educación. El organismo internacional sostiene que la tecnología presenta tanto oportunidades como desafíos.
Según el artículo del Banco Mundial escrito por Jaime Saavedra (Director de Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe en el Banco Mundial) y Ezequiel Molina (Economista Principal), si se implementa adecuadamente, la IA puede impulsar el aprendizaje y la capacitación docente, lo que también podría significar un apoyo más especializado para los estudiantes.
Un buen ejemplo de un país que está aprovechando este caso de uso es Ecuador. Se informa que hay un exitoso programa de tutoría en IA que logró mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes por tan solo $18 por persona en el país.
El miedo que tiene el público en general y varios organismos gubernamentales sobre la inteligencia artificial es válido. Incluso podría ser necesario para garantizar que la creación no se descontrole.
Temores comunes sobre el impacto de la IA en la educación
Los críticos han planteado preocupaciones válidas sobre el impacto que la IA tendrá en la equidad, la efectividad y la propia naturaleza del aprendizaje. Sin embargo, la verdad es que la IA ya se está utilizando en la mayoría de los aspectos de la sociedad humana, razón por la cual el Banco Mundial cree que es importante que enfrentemos estas preguntas desafiantes ahora.
Según el Banco Mundial, no es irresponsable promover la IA incluso cuando muchas escuelas carecen de las condiciones mínimas para operar la tecnología. Si bien admite que muchas escuelas aún requieren infraestructura fundamental y docentes bien calificados, la publicación del Banco Mundial destaca cómo la tecnología implementada adecuadamente puede ayudar a cerrar las brechas más rápidamente.
La IA puede escalar la capacitación de docentes y convertirse en una gran ayuda de aprendizaje que permite que los materiales de enseñanza lleguen rápidamente a áreas remotas. Esto significa que los estudiantes que necesitan apoyo adicional pueden obtenerlo de manera más fácil y efectiva.
Sobre la cuestión de si la IA servirá a las comunidades humanas o si será al revés, la publicación admitió que esta es una preocupación verdaderamente legítima compartida por muchas personas.
El desarrollo de la IA se concentra en las naciones desarrolladas del Norte Global (América del Norte y Europa), por lo que es posible que los países en desarrollo no se concentren en sus necesidades locales cruciales, como contenido en lengua nativa y enfoques de enseñanza culturalmente relevantes.
La solución, según el Banco Mundial, es el compromiso estratégico. Recomendaron desarrollar talento local en IA a través de becas y capacitación dirigidas, crear asociaciones para el desarrollo de contenido en lenguas locales, establecer marcos regulatorios claros que protejan la soberanía de los datos y construir las habilidades digitales de los docentes a través de programas de capacitación integrales.
Un país que parece estar a la vanguardia en la creación de un marco regulatorio para la IA es Uruguay. En el país, han desarrollado pautas para el uso de la IA que respetan los métodos de enseñanza locales mientras aprovechan los avances en IA.
Tal marco asegura que la tecnología sirva a sus propósitos educativos, y no al revés.
¿La IA hará que los estudiantes sean más perezosos?
Una de las preguntas más comunes que los docentes y padres han planteado desde que la IA generativa como ChatGPT se volvió común es cómo afectará la ética de trabajo de los estudiantes.
Si bien es cierto que herramientas como ChatGPT se convertirán en una muleta, promoviendo la pereza intelectual y el aprendizaje superficial, el Banco Mundial dice que lo que importa más es cómo las personas las utilizan. El artículo del Banco Mundial argumenta que sus capacidades significan que los estudiantes siempre tienen un compañero de alto coeficiente intelectual para resolver problemas o, más comúnmente, hacer tareas.
Se mantuvo que, si bien la IA puede promover la complacencia entre los estudiantes, no inventó el engaño. Por lo tanto, en última instancia, depende de una persona decidir cómo utilizarla de manera productiva.
La sofisticación que ofrecen las herramientas de IA presenta una oportunidad para repensar fundamentalmente cómo enseñamos y evaluamos el aprendizaje. Después de todo, sabemos que la tecnología puede facilitar el enfoque en lo que realmente importa: desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, creatividad y análisis crítico.
Un país que ha demostrado esto es Nigeria. En el país, el Banco Mundial llevó a cabo algunos programas piloto que revelaron un hecho fascinante: bajo la adecuada orientación, los estudiantes que aprenden a utilizar herramientas de IA de manera reflexiva en realidad se involucran más profundamente con el material.
Por lo tanto, en lugar de pedir a los estudiantes que resuman textos (algo que la IA puede hacer al instante), los docentes pueden instarlos a criticar análisis generados por IA, comparar diferentes interpretaciones de IA o incluso usar la IA como un compañero de lluvia de ideas mientras desarrollan sus propias ideas novedosas.
Según el Banco Mundial, un buen docente es capaz de fomentar el pensamiento crítico a través de conversaciones reflexivas. Con la IA, más docentes pueden preparar planes de lecciones y actividades efectivas para habilidades difíciles de enseñar.
Recomendaciones para implementar la IA de manera responsable en las escuelas
En el campo de la educación, no ha habido muchos avances científicos sobre el aprendizaje porque la investigación educativa, a diferencia de la investigación médica, a menudo lucha por llegar a la práctica en el aula.
Sin embargo, el Banco Mundial cree que la IA puede cambiar este patrón.
¿Cómo? Adoptando el mismo enfoque basado en evidencia que se utiliza en medicina, farmacéuticos o seguridad alimentaria: avanzando conscientemente sin permitir que el miedo a la innovación paralice el crecimiento.
Aun así, ningún nuevo procedimiento médico o aditivo alimentario se presenta al público sin pruebas adecuadas, por lo que se requiere un enfoque sistemático para la IA en la educación.
Según el Banco Mundial, habremos logrado aprovechar adecuadamente el poder de la IA cuando podamos manipular la tecnología manteniendo el elemento humano en el centro.
Dado que la educación se centra principalmente en la interacción humana, tenemos la oportunidad de utilizar la IA para hacer que esta interacción sea más efectiva y agradable, pero solo como asistente, no como reemplazo. Enfocarse en este principio asegurará que la tecnología sirva a nuestros valores educativos y no al revés.
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